《纲要》中指出：环境是幼儿教育中重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的学习与发展。为提高教师的专业能力，发挥环境的教育价值，文昌市文汇幼儿园于2024年3月12日开展了环境观摩教研活动，聚集环境创设的价值与逻辑，促进幼儿健康发展。

逐渐形成的一方教育天地。

这里蕴藏着文化内涵；

这里表达着育人情意；

这里记录着精彩瞬间；

更是幼儿在与环境的互动中

学习与思考。

让儿童的学习看得见？

让儿童的成长看得见？

让儿童的思维看得见？

老师们能够发现真问题、探索真问题及解决真问题，让儿童的学习变得可视化，使得班级环境成为有效的学习资源，成为儿童良好思维品质养成的不竭之源。

针对本次的实地教研，老师们畅所欲言，提出了一些亮点和建议：

袁文惠老师：各班级的自主游戏表征墙、阅读表征墙都有幼儿的突出痕迹，宝贝们的语言表达能力、画画能力都有所提高。

石奕奕老师：建议是抓住幼儿感兴趣的点，让幼儿自主，共同商议创设班级环境。反思是要有过道意识，加强幼儿对绘本的阅读量。

邢小倩老师：幼儿的复读绘本量不超于五本，大班幼儿有自制图书的能力，对于文字的使用，如星期，需用汉字而非阿拉伯数字。

符若芬老师：推进游戏主题，注意班级场地的利用。

罗飞飞老师：室内材料不丰富，建议补充低结构材料。阅读绘本量缺少，无分类，建议贴标签。各类登记本应摆放整齐。创设幼儿作品展示的平台。

洪小蕾老师：桌面、过道合理利用，养成过道意识。游戏经验上的支持。

老师们各抒己见，交换想法和经验，碰撞出了无数个精妙绝伦的火花。

教育源于生活，

一花一草皆教材，

一步一处皆探索。

让教育于无声处留痕，

将环境的价值体现在

幼儿的发展中。

我们一直在前进……

文：林诗